守望花開半夏的天空

                          ——論藝術班班主任的成長

                             中山市東區中學 趙 馨

【摘要】

年輕藝術班班主任在學習與經驗中的感悟，在個人成長中如何傾聽藝術類學生的心聲，如何了解藝術類學生的內心世界和心理特點，從中體會教育藝術的魅力，感悟成長的快樂，讓他們在廣闊的天空下靜靜綻放！

【關鍵詞】

藝術類學生、情感、傾聽、守望成長

每一朵花開都要悄悄綻放，每一個孩子都要悄悄成長，每一個教師都要悄悄尋找，靜聽花開的聲音，守望孩子的成長。作為一名音樂舞蹈班的班主任，滿載著欣喜與憧憬。

一、初見·嫩芽初成

還記得文理分班之后接手這個音樂舞蹈班的時候，大部分的學生早已搬著桌椅到新的班級報道，一部分學生還是站在學校的走廊里遲遲不肯與原來班級的同學離別?？粗粡垙埑錆M靈氣與微笑的臉龐，意識到學習藝術的學生天生有一種獨特的氣質。

當我在黑板上寫下“10班是我家”的時候，不僅僅是給予第一天來到音舞班的學生的歡迎詞，我更是把這個班級融入我的生命之中，也許在那個不復重來的夏日里，有我難以忘懷的高中生活，我和“10”結下了不解之緣，又可能是命中注定，愛好藝術的我走進音舞班的生活。這也許是生命中最美的相遇，所以我愛這個班。

家是避風的港灣，是我們可以依靠的陣地，它可以安頓我們的身體，安頓我們的靈魂。我是一個喜歡家的人，喜歡家的感覺，喜歡家的溫暖，“10班是我家，幸?？看蠹?rdquo;，我希望這個音舞班能夠像家一樣溫暖、貼心。當每一個學生走進10班教室的時候，都會看到黑板上五個字 “10班是我家”的時候，想必在他們的內心深處會找到一種歸屬感：踏實而溫暖。

二、再見·含苞待放

文理分班之后，回歸于班級常規管理，課堂總是美麗的，主題班會課更加愛美麗，主題班會更多賦予的人本思想就是學做人，這就是對人生最好的闡釋。在主題班會課上，我以《相親相愛，我愛我家》為開端，研究每一個學生的特性，找出它們身上的閃光點，發揮學生的主體性，讓他們意識到每一個人都是這個班級中不可缺少的音符，正因為有他們的存在，才能夠譜寫動聽的樂章。在主題班會課上，我的學生總是那么積極主動，他們愿意傾聽我訴說一曲曲流傳千古的歌謠，一個個感人至深的故事，一段段難以忘懷的歲月，訴說著當今高中生自我的生活世界，自我的生活觀和發自于內心深處的呼喊。我用我的主題班會課去波動他們的心弦，去點燃他們的心燈，去憧憬他們的人生，看著他們渴求知識的眼，傾聽他們靈動的心。

三、轉折·我愛吵鬧的孩子們

自從文理分班以來，生活有很多的坎坷，說句實話，這個音樂和舞蹈合起來的藝術班級并不容易管理，每一個學生都個性十足，每個學生都有屬于自己的小天地，每一個學生都有自己的獨立空間，在這個音舞班無論從專業課的角度，還是文化課的角度，都漸漸顯示出他們作為藝術生十足的個性，從分班至今，我不但學會了傾聽，更學會了傾聽之后要有所行動，不能坐以待斃，整頓班級的班風，抓專業，抓學習成為了此時此刻的重中之重。

我一直堅信，好的學習成績要有鐵一樣的紀律作為強有力的保證與支撐。這個音舞班班級的特點是：女生很多，但是大部分都不是乖乖女，女生大部分都是學習音樂和舞蹈專業的，嗓門很大、很亮，說起話的聲音洪亮，不怯場，天性活潑開朗好動。每一天唧唧咋咋，十分的熱鬧。在這個音舞班上課的老師從來不會覺得這個班級死氣沉沉，而是感覺太過于活躍，沒有做到——活而不亂。因為這不符合他們的天性，他們天生好動，性情洋溢外放。如果退一步講，他們很安靜的話，那么他們也許就不會選擇舞蹈和音樂專業，正由于他們天生好動，個性張揚，這種天生的性格，我采取的方式就是能夠做到揚長避短，發揮他們的優勢，讓他們在相對自由的國度里，有秩序的競相開放。

我相信，一個班級是一個家，而我是這個家的大主人，我希望這個家是相親相愛的，因此我為這個家付出了很多努力。每一次的主題班會課中都要涉及到有關于集體的理念、家的理念、相親相愛的理念，在每一次精心尋找的歌曲之中，我看到了他們從中找到自己的影子，從中體會到家的重要性，從中領悟到我這個大家長的良苦用心，我看到他們眼睛中晶瑩的淚水……

愛學生，愛音舞，愛生活，我相信這個音舞班，這些吵鬧的孩子會越來越好……

四、諦聽·未曾離開

總是感懷于今天的時光在不知不覺中悄然離去，期望著新的一天能夠笑傲于“教育人生”的風雨之中，卻忘了學生滋生的幼芽一天天瘋狂的生長著。忽略了身邊的種種細微的變化，執著于每一天的瑣碎重復教育管理之中，忽略了學生本真的切身感受，每一天都在心底叩問著那個不羈的靈魂：作為班主任，是否認真傾聽高中藝術生源自于心底的呼喊。

“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，藝術類的學生重形象而不重抽象 重情感而不重邏輯，“親其師，信其道”，每一次的教育之下，是否觸及藝術類學生敏感而脆弱的心靈，小心翼翼地前思后慮的去撫摸著他們的靈魂，卻忘了他們有著一顆脆弱而透徹的玻璃之心，單純、傻傻的，藏不住任何心事和秘密，而他們就是我最親愛的孩子們，人這一生，說長不長，說短不短，但青春總是有限的，與其感慨歲月的流逝，一天天的變老，不如利用這一段時光勇敢地去與我的學生一起面對生活，面對愛。

作為藝術班班主任的我知道：愛學生并不難，難的是被你愛的人也能和你一樣，并肩同行，風雨同舟。人生有許多岔道口，走著走著也許就散了。為人師者，也許當你迷茫的時候，請傾聽高中學生內心的聲音?；钤诋斚?，不要糾結于過去，想念不如懷念，也不要把所有的希望都寄托于明天，因為明天是一個未知數，它不能許你一個美好的未來，努力、認真的活著才是王道。

作為一名藝術類音舞班班主任的我是多么的舍不得，想看著他們一天一天長大，但我知道學生總有長大起飛的那一天，我愿化為泥土守望天空，看著他們自由飛翔。尤其是當大部分藝術類學生一旦懂事起來，也就不那么操心，上課也漸漸步入正軌，跟著我走，當他們漸漸地懂事、長大之后，不知道能不能守著他們，看他們自由飛翔……

“我眺望遠方的山峰，卻錯過轉彎的路口，驀然回首，才發現你在等我，沒離開過。我尋找大海的盡頭，卻不留蜿蜒的河流，當我逆水行舟，你在我左右，陪著我走。”這就是未曾離開。無論怎樣我都會守護我的學生，讓內心敏感而脆弱的他們知道，為人師者，從未離開……

在這個16、17歲的花季中，藝術類學生的心智還沒有完全成熟，在我看來他們還只是個孩子：愛美、愛玩、也愛學習。每一朵花都有自己獨特的形態，所謂的“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，傾聽花開的聲音，需要一顆傾聽的心，花開半夏，群芳紛飛。在教育這條路上，每個藝術類學生都有不同的姿態，我愿化為泥土，守望一片片花開半夏的馨香，放手去愛，讓他們在廣闊的天空下靜靜綻放！