聚焦思維品質，謀求教師成長

——中山市東區中學語文課題組參加國家級示范校四川省雙流棠湖中學“雙新”推進活動

發布時間：2022年04月02日錄入者：黃秋玲點擊數：

2022年3月31日中山市東區中學《基于省教育資源公共服務平臺的整本書閱讀實踐教學》課題組全員線上參與了主題為“聚焦思維品質，培養核心素養”的活動。浙江省特級教師、溫州正高級教師鄭可菜和北師大博導郭華教授等人參加了本次活動?；顒庸灿兴膫€內容環節，包括現場示范課及其評課，主題匯報和專家講座。

第一個環節是四川雙棠湖中學的孟洋老師和浙江名師鄭可萊老師的《勸學》《師說》的同課異構，孟老師聚焦兩篇文章的論說文的文體特征，設計了四個活動任務：明確中心論點；分析段落內在邏輯；理解文章的行文邏輯；聯系寫作背景并結合當下的“學”，談談儒家的學和當下的“學”的區別。鄭可萊老師聚焦“指向思維品質的思辨性閱讀”，從論說文說理的三個維度——說理方法多樣性、說理結構的嚴密性和說理內容的針對性入手，質疑經典文章的論說瑕疵，從而提高學生的思維品質。教師豐富的知識和嚴密的邏輯、輕松自如的教學風格無不彰顯著他們的教學能力和教研能力的高超。

作為“雙新”（新教材、新課標）示范團隊，雙棠湖中學語文科組圍繞“聚焦思維品質，培養核心素養”這個主題談了他們的思考與行動。根據新課標對人才的要求出發，雙棠湖中學語文科組剖析了教師的教學設計、教師的不足和課堂的費時低效三個現狀，反思發現，思維能力的培養是一個過程培養，需要進行連續性培養。接著他們講述了自己的探索與實踐之路，通過團隊研修加強思維意識，進行課堂探究，活化思維教學形式，開展學生活動訓練學生思維，三線合一，合力并舉，努力全面提升全校師生的思維品質。最后分享了學校提升學生思維品質的課堂模式——激疑交流，展示交流，點評與總結，歸納與整合，并結合名著《巴黎圣母院》介紹了學校指向思維的整本書閱讀教學實踐。

在四川成都的教研專家袁文和司新華兩位老師精彩點評之后，北京師范大學教授、博士研究生導師郭華老師進行了主題為“深度學習，走向核心素養”的專題講座。