中山市東區中小學體育的現狀與思考

中山市東區中小學體育的現狀與思考

  東區中學：王玉仙    郵編:  528403    電話:8381660

摘要：  通過對我市東區中小學的體育現狀進行調查分析，得出結論：中小學普遍存在體育場地小，設施簡易，體育課開設異常，師資匱乏，體育教師不被重視等問題。面對這種現狀，必須大力宣傳體育的重要性，提高對學校體育的認識，加大對學校體育經費的投入，狠抓體育師資隊伍建設，適當改善體育教師待遇加以改善。

關鍵詞：   中小學   學校體育   現狀

1.前言體育是學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容。伴隨著我國經濟的迅猛發展，人們的生活水平有了很大的提高，閑暇時間的增多使大家開始追求更高水平、更高質量的生活。于是，相關體育產業應運而生，社會體育也更廣泛地滲透到人們的日常生活中。但是幾千年的傳統文化觀念使人們對體育的理解產生了極大的偏差，他們在享受體育帶給他們健康快樂的同時，也在蔑視著體育。體育還只是“頭腦簡單，四肢發達”的代名詞。由于各種原因，學校體育在經濟日益進步的今天，還是無法得到足夠的重視。在進行理論構建的過程中，影響一個學?；蛘咭粋€城鎮體育教育不光有上面的政策還有整個小環境的體育氛圍，或許這兩者是制約體育教育的最重要的問題了。

2.研究對象及方法

2.1研究對象：市部分中小學以東區為主

2.2研究方法：

2.2.1 訪談法：對部分教師進行電話訪談，了解其工作學校體育課程的開設及基本體育設施的情況。

2.2.2 調查法：通過實地調查，了解部分中小學的體育現狀。

2.2.3 文獻資料法：根據研究需要，查閱大量相關資料，了解國家關于學校體育的有關政策及要求。

3.結果

3.1中山市東區中小學體育現狀

3.1.1    體育設施簡易場地小

盡管國家在教育事業上的投資越來越多，但真正用在體育教育上的卻是少之又少。當然我們也看到許多的中小學有較好的場地，利用率是不值得恭維的，除了上體育課之外，不會更多地組織學生進行類似于俱樂部的活動。大多數中小學的體育設施十分簡易：一兩千人的學校只有一個200米的田徑場，操場上也只有一兩個破舊的籃球架。一些學校曾購置過單雙杠、肋木、爬梯、吊環等器材，但由于場地有現，可利用率極低。體育器材室形同虛設，里面幾乎找不出可以利用的器材。更有甚者，少數學校的體育器材室里包羅萬象，就是沒有體育器材。在中山市東區的調查中了解到東區管轄的共有分辦中小學13所（公辦：中學2所；小學7所：民辦學校4所；中學2所，小學2所）有200米跑道的學校有8所，100米直道的學校1所，25米直道的學校一所，沒有田徑場只有一個籃球場的學校有3所。--這種情況在很大程度上是受經濟條件所制約。因為經濟薄弱，辦學效益低，學校也沒有能力拿出更多的資金來改善這種狀況。但是，學校體育設施的簡易也與人們的觀念有很大的聯系。由于人們對體育的陳舊偏見，使學校體育得不到足夠的重視，自然不會在這上面花費更大的財力物力。

3.1.2    體育課開設異常學校體育是以育人強身為準則，把增強學生體質，改善人體狀況作為核心目標，強調促進學生身心發展，促進學生個性發展。從大的方面說，學校體育是學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要內容，今天學校的體育工作將直接影響到21世紀建設人才的素質。從小的方面說，學校體育對學生的健康具有舉足輕重的作用，對學生造就完美的人格也是極為重要的。學校體育的作用是毋庸置疑的，正應為如此，國家教委明確規定，九年義務教育要求學校應積極創造條件，開足每周三節體育課，確有困難的學校經縣級行政部門批準，可暫時安排兩節課。據自己的經歷以及了解到的情況，從小學到大學，沒有一所學校每周安排了三節體育課。一般情況是：小學至初二階段每周兩節；初三在體育中考前開兩節，考試后取消；高一高二高三均為兩節；部分高三則在最后階段不開設或開設一節體育課。由于多數人們無法意識到體育的功能，這使大多數學生對體育課的認識也僅僅局限為“玩”“打籃球”，導致每周僅有的兩節體育課也是“放羊式”教學。上足體鍛課，充分應用現有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。

3.1.3    體育師資嚴重匱乏不被重視--在調研中得知：體育教師的數量偏少達不到規定的要求，其中還有兼職體育教師。這與某地28名學生配備1名教師的距離相去甚遠。盡管體育師資嚴重匱乏，特別是民辦學學校，專職教師偏少的現象比較嚴重。--要提高中小學的教育質量，就要根據國家規定，做好中小學教師的定編和教師資格的認定，但事實上，各個主管部門不能積極貫徹落實國家政策。 --在調研中還發現90%的教師認為體育教師的地位較低和很低。課時太多，超負荷工作，使得教師在工作中缺乏足夠的自信心和堅定的職業觀念。

3.2   關于改善中小學體育現狀的思考

3.2.1   提高對學校體育的認識 ,逐步改變對體育的陳舊偏見由于升學率的高低直接影響學校生源的數量和質量，各中小學都只注重升學必考科目的教學，對體育課等不參加升學考試的課毫不關心，體育教師的價值無法體現。久而久之，將會嚴重影響體育教師的責任心和職業態度。所以，有關部門應加大對學校體育方針、政策與法規的宣傳力度，更新思想觀念，增強人們對學校體育的意識，進而改變對體育課的認識。在此基礎上消除對體育教師的偏見，改變體育教師的尷尬地位。

3.2.2  加大對學校體育經費的投入,切實解決場地小器材簡易的問題

加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養和使用的管理制度。根據1992年國家教委下發的《學校體育場館、設施、器材配備目錄》，學校的場館設施和器材應按照學校的規模、在校生人數進行合理的配置，以保證體育教學、課余體育活動的開展。通過對中山市部分學校情況的了解得知，中小學校普遍存在可利用場地器材不足的現象。

由于體育經費投入不足，器材、設備的添置非常困難。這些情況嚴重影響了體育教學和課外體育活動的開展。因此，各級主管部門要適當加大中小學的體育經費投入，學校則應將其納入經費預算中，并積極爭取社會力量的支持，使學校體育有開展的基本條件。

3.2.3    狠抓體育師資隊伍建設,培養合格的中小學體育人才

現階段，青年教師逐年增加，但思想教育、業務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業務素質還不能達到相應的水平。首先，應在思想上積極引導，幫助教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業。在業務上悉心培養，聘請一些經驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，以老帶新，開展優質課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為本學科的帶頭人。

3.2.4   適當改善體育教師的待遇

體育教師的工作性質是特殊的，在制定教學計劃、訓練計劃和從事體育科研時是腦力勞動者，在實施教學與訓練時又要付出體力，且工作量大，持續時間長。因此體育教師是體力勞動與腦力勞動相結合的職業，也是對教師素質要求很高的職業。由于各種原因，體育教師的待遇偏低：在職稱評定上名額偏少；課酬較其他學科要低；艱苦的工作和很大的體力消耗卻沒有相應的勞保和津貼。這些因素也在很大程度上挫傷了體育教師的積極性。因此提高體育待遇，改善體育教師的地位等方面著手。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調動教師的積極性是十分必要的。評優、評先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱結構。對于貢獻大、能力強、素質全面的教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質和業務水平，為學校體育工作多做貢獻。教育是中山的品牌，學校體育是教育不可缺少的一部分。中小學的體育狀況不容樂觀，但這了也不是某一個人，某一個部門能夠解決的；也不是一朝一夕就能改變的。盡管如此，我們相信，在“每天運動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的大好形勢下，經過各級行政管理部門，各級學校及廣大人民群眾的共同努力，學校體育狀況的改善是指日可待的。

參考文獻

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